التعلم المصغر هو نهج تعليمي يركز على توفير فرص التعلم الشخصية للأفراد، بغض النظر عن العمر أو الخلفية التعليمية. ويهدف إلى تلبية احتياجات الأفراد وتقديم التعليم بطرق مرنة وفعالة. ويشجع التعلم مدى الحياة وتنمية المهارات والمعرفة. يلعب التعلم المصغر دورًا مهمًا في تمكين الأفراد وتعزيز التنمية على المستويين الشخصي والمهني.


مفهوم التعلم المصغر


  • يُعرف التعلم المصغر بأنه

    النمط التعليمي

    جديد، يستخدم في الفصل الدراسي التقليدي، حيث يقوم الطالب بدور المعلم في اختيار موضوع دراسة معين يتم تقديمه للطلاب في الفصل الدراسي في مدة تصل إلى 20 دقيقة.

  • أسلوب التدريس هذا يفوز

    اشخاص متعلمون

    أو المتدربين

    خبرة

    يجيد التعامل مع الآخرين والقدرة على نقل المعلومات بشكل فعال.

انظر أيضاً: معنى الخصخصة في التعليم


أسباب استخدام التعلم المصغر


إن التعلم المصغر وصعوده له مبررات وأسباب عديدة، وهي:

  • ظهر التعلم المصغر من أجل التنمية

    قدرات الطلاب

    عقليا وعقليا

  • قدرة هذا النوع من التعليم على

    علاج المشاكل النفسية

    تقليل القلق لدى الطلاب وإكسابهم الثقة بالنفس

  • تعليق

    المكافأة التي يحصل عليها الطالب نتيجة أدائه داخل الفصل الدراسي

  • تطوير الحوار والمناقشة


    والتخلص من جمود المواقف التربوية التي تجعل المعلم محور العملية التعليمية


مبادئ التدريس المصغر


هناك العديد من المبادئ التي يقوم عليها التدريس المصغر، بما في ذلك سلسلة من الإجراءات والخطوات التي يجب اتباعها

المعلم أو المتدرب

الالتزام بتحقيق نتائج مرضية:

  • توزيع كافة المهارات التي سيتم تسليمها للطلاب

    التعليم الجزئي

    وتنقسم إلى مهارات فرعية ليسهل على المعلم والطلاب اكتسابها.

  • فهم الوضع التعليمي

    والمهارات التي سيقدمها الطالب في الفصل الدراسي، حيث أن الفهم هو أول عملية لنجاح ذلك الأسلوب.

  • الاعتماد على الكثير

    المصادر المرئية والمسموعة

    لعرض المحتوى التعليمي.

  • التركيز والانتباه

    مع ردود الفعل

    وهذا يعطي الطلاب نتائج تقدمهم.

  • تصغير

    العملية التعليمية

    والوضع التعليمي بشكل عام حسب مدة عرض المعلومات وعدد الطلاب الذين يتلقونها.

  • يسجل المعلم جميع أداء الطلاب، السلبي والإيجابي.

  • إعادة التدريب والأداء أثناء التكرار

    نبض التعلم

    .


خصائص التعلم المصغر


  • ويتميز بالتعلم المصغر

    مع عدد قليل من الطلاب

    داخل الفصل الدراسي

  • الوقت المحدد

    مدة العرض للمحتوى لا تتجاوز 20 دقيقة

  • تقسيم المحتوى الرئيسي إلى محتوى فرعي يجعل من السهل فهمه

  • سجل الملاحظات

    وردود الفعل

  • يثبت

    فترة

    يرجى عدم تخصيص أكثر من خمس دقائق للتعليق على المحتوى

  • التركيز على مهارة معينة دون غيرها، ومن هنا جاء الاسم

    من خلال التدريس المصغر .

أنظر أيضا: مفهوم التخطيط الاستراتيجي في التعليم


الفرق بين التدريس المصغر وتعليم الأقران


هناك فرق واضح وجوهري بين التدريس المصغر وتعليم الأقران:

  • التعليم المصغر الحقيقي

    الموقف التعليمي

    وهي عبارة عن ممارسة يمارسها الطالب على خلق وبناء موقف تعليمي متكامل في وقت محدد وعدد محدود من الأشخاص، وهو وحده المسؤول عن نتائج عملية تعلمه.

  • بينما هو يعلم

    زميل دراسة

    هي استراتيجية تعليمية تقوم بها مجموعة من الطلاب بالتعاون مع بعضهم البعض من خلال…

    بيئة تعليمية جيدة

    أعد وهذا الأسلوب يشبه التعلم بطريقة ما

    تعاوني

    لكنها تشترك مع التعلم المصغر في الوقت وعدد الأشخاص.


ردود الفعل في التعلم المصغر


  • يتضمن التعلم المصغر العديد من المكونات الأساسية التي تساعد على البناء والنجاح، وأهم هذه العناصر هي التغذية الراجعة، أو كما يسميها البعض.

    الإشارة المناسبة إلى الوضع التعليمي.

  • بينما

    تعليق

    فهو يلعب دورًا مهمًا في تزويد الطلاب بالتقدم في عملية التعلم واكتساب الخبرة في الحكم على الأداء الجيد أو الضعيف.

  • يعتقد العديد من المعلمين أيضًا أن ردود الفعل الإيجابية تشجع وتشجع على تكرار السلوك

    زيادة دافعية الطلاب

    ليتعلم.


مهارات التعلم المصغر


تعليم

بطريقة تقليدية

وله العديد من المهارات كما هو الحال مع التعلم المصغر الذي يتطلب مجموعة من المهارات الأساسية لبناء تعلم ناجح وفعال:

مهارات الإعداد والتحضير

  1. تبدأ عملية التعلم المصغر بالإعداد المناسب للمحتوى التعليمي الذي سيتم نقله وتقسيمه إلى مكونات فرعية يسهل تعلمها.

  2. يتضمن الإعداد أيضًا الاختيار

    الفئة التعليمية

    المطابقة في العدد والميزات.

  3. إعداد المادة العلمية بشكل احترافي من خلال الاقتناء

    المصطلحات والمفاهيم

    واختيار الاستراتيجيات التي تناسب أسلوب التدريس هذا.

مهارة الاختيار

  • تتضمن هذه المهارة اختيار المحتوى التعليمي

  • اختيار المهام المراد إكمالها بعد انتهاء الشرح

  • طرق التغذية الراجعة المستخدمة

  • اختيار الوسائط التعليمية المسموعة والمرئية

مهارات التوزيع

  • توزيع المحتوى التعليمي بشكل جيد

  • – تقسيم المهام وتوزيعها بين الأفراد

  • اختيار الأدوار المناسبة لكل فرد داخل الفصل

  • تحديد أوقات رد الفعل والاستجابة وأوقات الصمت والاستماع

مهارة الإثارة والتشويق

  • ويعتقد الكثيرون أن هذه المهارة هي الأهم لأن عامل الإثارة وتقديم لمحة مختصرة عن الموضوع بطريقة شيقة يجعل التعلم أكثر كفاءة.

  • عرض

    الوسائط التعليمية

    الرسوم المتحركة التي تجذب الطلاب إليك أثناء الشرح

  • استخدام بعض

    طرق التعليق

    بين الطلاب مثل عرض البطاقات المرسومة منهم تحسباً لعنوان المهام التعليمية التي ستقدم لهم في الفصل

مهارات التقديم

  • تتضمن مهارة التحدث شرح المعلومات وعرضها للطلاب، مع اتباع كافة الخطوات والإجراءات المذكورة أعلاه.

– القدرة على تصحيح الأسئلة والرد عليها

  • تحسين سلوك الطلاب

    بينما يقدم الطالب التغذية الراجعة المناسبة حول ردود أفعاله تجاه موقف التعلم.

  • وتشمل هذه المهارة أيضًا الإجابة على جميع الأسئلة المتعلقة بالمحتوى والشرح بشكل عام.

انظر أيضاً: الدورات عن بعد المعتمدة من وزارة التربية والتعليم


معوقات استخدام التعلم المصغر


  • الحاجة إلى

    التعليم السابق

    ويستغرق إعداده بشكل صحيح وقتًا طويلاً

  • يعتمد بقوة على

    التقنيات الحديثة

    وهذا يتطلب خبرة من المعلم والطلاب

  • يتم التركيز على تجارب الطلاب مما قد يؤدي إلى بعض المفاهيم الخاطئة أو النقل غير المناسب لعملية التعلم

  • الحاجة إلى الاستمرارية

    ولأن ممارسة هذا النوع من التدريس هي النقطة الأساسية، فمن الصعب تنفيذه في الفصول الدراسية التقليدية

  • محاولة مقدمة

    لكي يكون التعلم المصغر ناجحاً، من المتوقع وجود العديد من عوامل الفشل والفشل، وربما أيضاً عدم قدرة المتعلم على التغلب بشكل صحيح على بعض الصعوبات والانتقادات الموجهة إليه.