تعتبر قواعد تنظيم السلوك من القواعد المهمة، خاصة في المرحلة الابتدائية، حيث يتم التركيز على المحافظة عليها، حيث تعتبر ضرورية وتعمل على تصحيح وتنظيم السلوك منذ الصغر. لذلك، نجد عدة قواعد محددة. لهذه القواعد في المرحلة الثانوية والإعدادية، ويعرف السلوك بأنه كل ما ينشأ من… أقوال وأفعال الطلاب والطالبات، ويتم ملاحظة هذه الأمور من خلال التفاعل اليومي للطالب في المواقف المختلفة خلال اليوم الدراسي ، وذلك بحسب المراحل المختلفة التي يمر بها.

قواعد تنظيم السلوك

  • سلوك الطالب

    أقوال وأفعال وأقوال

    تصدر بشكل صريح عند التفاعل مع الأنظمة والعناصر البيئية.

  • تستخدم المدرسة أساليب التوجيه والتدريس التي تقوم على تنمية السلوك الإيجابي لدى الطلاب، ومن الضروري أن يلتزم الطلاب بهذه القواعد وعدم مخالفتها.

  • يتم توفير التوجيه والتوعية من قبل المعلمين أو الإدارة للطلاب والطالبات.

  • الغرض من الإجراءات التعليمية هو

    التركيز على التحكم السلوكي

    التقييم العام للطلبة، وخاصة الذين يجدون صعوبة في التكيف مع البيئة.

  • ويسمى السلوك الذي له تأثير إيجابي على البيئة المدرسية بالسلوك الإيجابي ويتوافق مع معايير المجتمع المقبولة.

انظر أيضًا: تعرف على المزيد حول قواعد النجاح السبعة لستيف جوبز

مخالفات سلوكية من الدرجة الأولى

  • إحدى مخالفات المرحلة الأولى من السلوك

    عدم الإلتزام بالزي المدرسي

    لكل مدرسة، أو للجهة اللازمة للنظام المدرسي.

  • -ضعف المشاركة في المشاركة في طابور الطلاب الصباحي.

  • وبشكل متكرر يغادر الطلاب والطالبات قبل وصول السيارات وتزاحمهم حولهم.

  • لا

    يتم تدريس الدروس بطريقة صحيحة

    مثل النوم في الفصل، أو مقاطعة المعلم بشكل مستمر أثناء الشرح، بالإضافة إلى تناول المشروبات والأطعمة داخل الفصل أثناء الشرح، ودخول الطالب دون استئذان.

قواعد تنظيم السلوك

المخالفات السلوكية من الدرجة الثانية

  • الغش في الواجبات والاختبارات

    شهرية للطلاب .

  • الفوضى في الفصول الدراسية وفي المدرسة وفي وسائل النقل المدرسية.

  • ومن الأمثلة على ذلك الفوضى، واللعب بالماء في المدرسة، والكتابة على الحائط، وإصدار أصوات عالية.

  • الإهمال في الكتب المدرسية

  • تخطي الفصول الدراسية خلال اليوم الدراسي، والخروج دون إذن، وفي بعض الأحيان عدم الذهاب إلى الفصل على الإطلاق.

ارتكاب جنح من الدرجة الثالثة

  • -الإهمال في أداء الصلاة في المدرسة

    أو عدم الإخلاص أثناء تنفيذه.

  • القيام بالحركات غير الأخلاقية تجاه الزملاء، كالحركات باليد والأصابع وأحياناً بالجسد.

  • المشادات بين الأصدقاء والتهجم والتهديد والتلفظ بألفاظ بذيئة.

  • – إتلاف ممتلكات المدرسة وزملاء الدراسة والسرقة وإثارة الرعب بينهم.

  • خذ معك ألعابًا خطرة إلى المدرسة، مثل الألعاب النارية ورذاذ الغاز الملون.

  • الطلاب الذين يستخدمون مواد إعلامية محظورة، مقروءة ومسموعة،

    خذ السجائر مع الطلاب

    ويعتبر محرماً أخلاقياً.

  • تنفيذ التوقيع عن ولي الأمر دون علمه على الشهادات الربع سنوية.

  • يقوم الطالب بإحضار الأجهزة الشخصية للاتصال بمختلف أنواعها.

شاهد أيضاً: أهم القواعد الذهبية لتحقيق أهدافك

ارتكاب جنح الدرجة الرابعة

وتتدهور التصرفات التي يقوم بها بعض الطلاب لتصل إلى تلك المرحلة من المخالفات السلوكية، ومن أهمها ما يلي:

  • الاستخدام غير الصحيح للمواد والأدوات، على سبيل المثال

    المواد الحارقة والألعاب والألعاب النارية.

  • عدم أداء الصلاة في وقتها والمحافظة عليها دون عذر شرعي.

  • التدخين في المدرسة.

  • الهروب والتنمر من المدرسة.

  • تزوير المحررات والأختام الرسمية.

  • يقوم الطلاب بتصوير بعضهم البعض دون إذن، وخاصة من قبل الأولاد والبنات.

  • يقوم الطالب بإحضار من ينوب عنه لإجراء الاختبار.

  • العبث بالمباني والتجهيزات المدرسية، مثل الأدوات المخبرية، والأدوات الكهربائية، ومعدات غرف الحاسوب، وآلات التشغيل، ومعدات الأمن المدرسية.

يمكنك ان ترى:

كيفية تعزيز السلوك الإيجابي

أهداف قواعد السلوك والانضباط

  • يتم وضع قواعد السلوك العامة

    ترسيخ القيم الفاضلة لدى الطلاب.

  • يعمل على تعزيز الاتجاهات السلوكية الإيجابية.

  • تعمل على تهيئة البيئة التعليمية المناسبة للطلاب والإدارة المدرسية، لتحقيق كافة أهداف العملية التعليمية.

  • يساعد على تنمية حب الوطن في نفوس الطلاب ويحفزهم على المساهمة الإيجابية في نهضة الأمة والحفاظ على أصولها العامة.

  • يعمل على

    تعزيز السلوك الإيجابي

    ووعد بالتشجيع والرعاية.

  • – الحد من معظم المشكلات السلوكية لدى الطلاب بكافة الموارد التعليمية المتاحة والممكنة.

  • يحظر إصدار أحكام غير صحيحة حول سلوك الطالب.

توفير أساليب عمل واضحة للموظفين

المجال التعليمي

على النحو التالي:

  • المعلم.

  • مستشار الدراسة للطلاب.

  • مشرف تربوي .

  • مدير المدرسة.

  • يتعرف أولياء الأمور والطلاب على القواعد والتعليمات السلوكية المطلوبة والمحددة ويعملون على الانضباط الذاتي لذلك.

أساليب تعزيز السلوك الإيجابي

واستكمالاً لحديثنا عن قواعد تنظيم السلوك، فإن هناك العديد من الأساليب والاتساقات والاختلافات التي تحتاج إلى تعزيز، ونوضحها على النحو التالي:

الاتجاهات

  • ارتفاع مستوى التحصيل ووفرة الدافعية للتعلم وحب العلم وتقديره.

  • تحيات

    طاعة ولي الأمر والرموز الوطنية.

  • زيادة الالتزام بالقيم الإسلامية والعادات والتقاليد وعادات المجتمع.

  • – التنفيذ المنتظم للواجبات المدرسية وصيانة المرافق.

  • المشاركة الإيجابية في الأنشطة والمسابقات.

  • حل المشكلات والابتكار والتفوق في قدرات الطالب الذاتية.

  • يرجى التأكد من عدم وجود غياب صباحي أو وصول متأخر.

أساليب التعزيز السلوكي

  • تتم ترقية الطالب على أساس المستوى الدراسي والمنطقة بما يتوافق مع شخصيته.

  • يتم تقديم الجوائز والمكافآت

    بأشكالها المختلفة للطلاب والطالبات.

  • يتم وضع اسم الطالب على لوحات الشرف للتشجيع والتحفيز.

  • الثناء على الطلاب في الإذاعة المدرسية، أو في المجلات التي تصدرها المدرسة على الحائط التشجيعي.

  • تكريم الطلاب المتفوقين والمتميزين

    في حفلاتهم المدرسية

  • تقديم الجوائز الرمزية والعينية بمختلف أشكالها لهم.

  • يتم تقديم عبارات الثناء والثناء والتشجيع من قبل معلم الفصل عند حدوث السلوكيات الصحية المرغوبة.

  • تقديم شهادات التقدير والمكاتبات وتسليمها لهم.

أنظر أيضا: اكتب نص قانون النسب الثابتة وشرح قانون حفظ النسب

الضوابط موجودة لتعزيز السلوك

  • يجب أن يتم التعزيز مباشرة بعد وقوع الحدث المرغوب فيه.

  • ويجب أن تكون الفرص متاحة للجميع بطريقة عادلة.

  • التناسب بين التعزيز ونوع ودرجة السلوك.

  • التنوع بين طرق التعزيز

    معنوياً ومادياً وأحياناً لفظياً

    وهكذا دواليك.

  • لا تبالغ في استخدام أساليب التعزيز.

  • لا تغير الأساليب لإحباط الطلاب الذين لم يتلقوا أي تعزيز.

  • – ضرورة استخدام التعزيز لتحفيز الطلاب والطالبات الآخرين.

دور العاملين بالمدرسة

وتتوزع الأدوار بين الأسلوب الإداري والتنفيذي للمدرسة على النحو التالي:

مجلس المدرسة

  • الإدارة مبنية على

    تفعيل الجانب الوقائي

    للمخالفات السلوكية، والحد من المخالفات الطلابية من خلال تضمين كافة الإجراءات التصحيحية في القواعد.

  • العمل على التصحيح الصحيح للسلوك غير المرغوب فيه، والقيام بالإرشاد التربوي من خلال خيارات التعويض.

  • وعي موسع

    للطلاب وأولياء الأمور والنظام التعليمي في المدرسة.

  • التأكد من توفر أدوات الإعلام التربوي والتعليمي وأخذ التوقيعات وفق نموذج العقد السلوكي.

  • تنفيذ قرارات لجنة التوجيه والإرشاد.

  • سيتم إحالة مخالفات الطلاب إلى لجنة الإرشاد التي ستتخذ القرارات المناسبة وفقًا لما ورد في القواعد.

أسلوب المدرسة التنفيذية

تقوم المدرسة بأعمال لجنة التوجيه المدرسي وفق خطة إجرائية تعمل على تفعيلها، وذلك على النحو التالي:

  • تعقد الاجتماعات

    وورش عمل لأعضاء هيئة التدريس

    ويعرض أهمية تطبيق وتفعيل القواعد لتحقيق الانضباط المدرسي.

  • يتم عقد اجتماعات في بداية الدراسة لجميع الطلاب لشرح هذه القواعد ومشاركتها مع ممثل شؤون الطلاب.

  • يعقد مجلس إدارة المدرسة وعميد الطلاب اجتماعات لأولياء الأمور لشرح لهم جميع القواعد الناتجة عن مخالفات الطلاب.

  • يتم أخذ التوقيعات من جميع الطلاب وأولياء أمورهم

    نموذج العقد السلوكي

    ويتم تجديده كل عام دراسي لجميع الطلاب.

  • يتم تقديم نسخة من القواعد لأولياء الأمور لمراجعتها، ويتم التأكيد لهم على مسؤوليتهم في حالة حدوث مخالفة.

  • تقوم الإدارة بإنشاء ملف خاص لكل طالب يحتوي على خطة نحوية كاملة متضمنة التعليمات، ونسخة إلكترونية منها كنسخة احتياطية.

نستنتج

قواعد تنظيم السلوك

وهي مجموعة من القواعد التي يجب الالتزام بها، ويتم التأكيد على ضرورة الالتزام بها من قبل الطالب أو ولي الأمر، بحيث يكون كل منهما على استعداد تام للعقاب إذا تجاهلها وأهملها.

كما يتعهد أولياء الأمور والطلاب بالالتزام بذلك وتحفيز وتشجيع الطلاب على نطاق واسع من خلال الموارد المختلفة المقدمة. ننصحك بعدم استخدام هذه القواعد للإضرار بأي شخص، وفي حالة المخالفة سيتم فرض العقوبات اللازمة على من يفعل ذلك. ينتهكون.