ترفيه

جريدة الرياض | خبراء يؤكدون أهمية تدريس الذكاء الاصطناعي “في كتاب”

جريدة الرياض | خبراء يؤكدون أهمية تدريس الذكاء الاصطناعي "في كتاب"

الخبراء يؤكدون أهمية تدريس الذكاء الاصطناعي “في كتاب”

أصدر مكتب التربية العربي لدول الخليج كتاباً هاماً بعنوان: تدريس الذكاء الاصطناعي “استكشاف آفاق جديدة للتعليم” للمؤلف ميشيل زيمرمان ، ونشرته الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم. على 214 صفحة.

يعرض الكتاب وجهات نظر المعلمين وخبراء التعليم حول استخدام الذكاء الاصطناعي ، وأساليب تدريس الذكاء الاصطناعي بما في ذلك التفكير والتصميم والتعلم القائم على المشروعات ومجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وأدوات استكشاف الذكاء الاصطناعي ومشاركته مع الطلاب وإثبات المفاهيم. لتقديم أسئلة عاكسة وأفكار منتجة للدروس.

الكتاب مقسم إلى ستة فصول على النحو التالي:

يستكشف الفصل الأول ماهية الذكاء الاصطناعي من خلال تاريخ موجز ومناقشة العناصر المختلفة التي شكلت الذكاء الاصطناعي. سيضع هذا في سياق مقدمة لأمثلة عن كيفية استخدام المعلمين للذكاء الاصطناعي بالفعل باستخدام تقنيات ومؤسسات مثل IBM Watson Computer System و Adobe و Sesame Workshop.

يركز الفصل 2 على سبب اعتقادنا أنه من المهم إعداد الطلاب لمستقبل مدعوم بالذكاء الاصطناعي. معايير ISTE للطلاب ليست مجرد قائمة معايير لاستخدامها. يساعد المعلمين على تحديد أهدافهم لتدريس ممارسات الطلاب مثل الابتكار وإعادة التصميم والفشل وحل المشكلات. سيؤدي تحقيق هذه الأهداف إلى إرساء أساس متين لعمل الطلاب باستخدام الذكاء الاصطناعي.

يقدم الفصل 3 مناهج لتدريس الذكاء الاصطناعي ، بما في ذلك التعلم القائم على المشاريع ، والتفكير التصميمي ، والتفكير المنظومي ، والذكاء الاصطناعي في الفصل ، وموارد المشروع الإضافية وخطط الدروس. تم تضمين الأسئلة التي طرحها المعلمون حول العالم حول هذا الموضوع وأفكارهم في هذا الفصل.

الفصل 4 يدور حول كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يدعم تعلم الطلاب. يتطلب التعامل مع الذكاء الاصطناعي نهجًا متعدد التخصصات ، وتوفر الطبيعة المتكاملة للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مسارًا حقيقيًا لتطوير هذا المنهج. سنستكشف أيضًا كيف يمكن أن تؤدي إضافة الفن إلى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) إلى تعزيز فهمنا وتوجيهنا للذكاء الاصطناعي.

ينظر الفصل الخامس في كيفية دعم الذكاء الاصطناعي للمعلمين عن طريق أتمتة المهام وتوفير وقت المعلمين.

يتناول الفصل السادس المسائل والقضايا الأخلاقية. يتمتع الذكاء الاصطناعي بالقدرة على إحداث تغيير إيجابي هائل ؛ لكنه يثير أيضًا بعض المخاوف. بصفتنا معلمين ، تقع على عاتقنا مسؤولية المساعدة المباشرة في الاستخدام المفيد للتقنيات المثيرة للجدل وتثقيف الجيل الجديد لاستخدام هذه التقنيات بطرق تعمل على تحسين العالم والإنسانية.

في النهاية ، تجمع الخاتمة هذه الأفكار معًا وتوفر دعوة للعمل للمعلمين ، مع توفير بعض الخطوات العملية التالية للتعليم والتعلم باستخدام الذكاء الاصطناعي.

تمت إضافة الكتاب إلى قائمة المراجع التي استند إليها المؤلف عند تجميع الكتاب.

السابق
جريدة الرياض | ركن الوراق
التالي
فولتير فى ذكرى ميلاده.. لماذا كل هذا المجد؟